从去年九月开始，望牛墩中学在该校初一级开设了“实验班”，实验班的教学模式打破常规，实行“小组合作”教学模式，让学生成为每一节课的主体，主动地去发现问题，合作解决问题。一个学期过去了，新学期伊始，这种创新的教学模式成效如何，我们一起去了解一下。
记者来到望牛墩中学的初一级教室时看到，镜头前的这个班级与往常的班级有点不一样，学生们四个一组地围坐在一起，正在讨论老师刚才布置的题目。据了解，这种 “小组合作”的教学模式是望牛墩中学创新教学模式的一种尝试，由学生自由组合，或由教师安排组织成若干小组共同研究和探讨教师设计的问题或是学生自己遇到的问题,教师根据反馈的信息给予点拨或指导。目的是想提高学生的团体合作能力，创新思维模式。
郭老师：首先从学生的自学能力，表达能力，还有他们的板书，以及他们对同学之间的一种合作交流来看的话，这方面是非常大的进步。明显感觉到学生的成绩慢慢的有提高。
范老师：学生一般在这种管理模式下，他们会更加的主动，相对来说有更多的能动性，而且在一个组内他们的发言权会得到认可，互相之间的沟通会比以往模式多很多。
“小组合作”教学模式经过该校一个学期的试验，已经初显成效，这种教学模式改变了以往课堂的枯燥无味，让学生们自主去接受和消化知识点，深受学生们的欢迎。
学生1：我觉得这种上课模式非常好，对我们的表达能力有很大的提升，像以前不懂的问题一定要去找老师，但是现在不懂的问题就可以通过的自己组内的小组讨论来解决问题。
学生2：就是在分工合作这方面有提升，就可以跟其他同学分工合作，团结一点。
目前，“小组合作”教学模式在该校尚在探索阶段，进一步推广需要全校师生创新教学、学习思维。学校方面表示将不断探索，努力研究，使这种教学模式更完整、更合理、更有效。（记者：梁婷婷 胡沛文）
